Comment mesurer l'efficience de la formation sur l'activité ?
Le principe
Ce n’est pas la formation qui nous intéresse directement mais les effets sur l’activité, que des apprentissages aient été transférés
La démarche
- Objectiver et prioriser l’utile en formation
- Challenger les organisations
- Interroger le rôle du management
Les illustrations
- Demande de refresh pédagogique sur les modalités
- Demande de réduction de durée de formation
- Demande de gamification des séquences clés
- Demande d’évaluation globale du dispositif : durée, modalités, organisation
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